詹妈妈告诉我，她的女儿今年上初一，十三岁了，总是不守学校的规矩，无法按时完成作业，也无法按时去上学，最近甚至发展到了“经常旷课”的程度。咨询过程中，詹妈妈感慨地说：“我家女儿聪明好动，似乎天性不受约束，所有规矩她都要去破坏，不管是家里的还是学校的，完全是‘女版’孙悟空显世。我和她爸都是她的手下败将，真不知拿她怎么办才好！”
詹妈妈对女儿的描述很到位。早期的孙悟空有什么特点？精力旺盛，充满活力，好玩好动，东张西望，注意力不集中，不接受任何约束，无法无天，大闹天宫。不过孙悟空也顽劣可爱，自信满满，爱动脑经，能力非凡，甚至藐视一切权威。这种状态其实也是大多数孩子的天性，是孩子的原始全能状态。
家庭教育的一个重要职责，是使孩子在“社会化”和“个性化”两个方面获得平衡发展。这里的社会化，强调对环境的适应，即帮助孩子接受并适应外部世界的规则，形成自律忍耐的人格品质，并把自己镶嵌到社会角色（符号）体系中去，成为合格的社会成员。与此同时，家庭教育又要十分尊重孩子的个性，保护并促进孩子的人格独特性。这两点，这是良好的亲子关系的基本功能，由此也对家庭教育提出了挑战。
詹妈妈说，她和丈夫并非没有为孩子建立规则的意识，在女儿上小学时，也多次试图规范女儿的行为，但很不顺利。这种规范教育的结果，非但没能让孩子遵守行为规则，而且还给亲子关系“蒙上了阴影”。有一次暑假，詹妈妈花了几周时间训练女儿按时起床睡觉，行为似乎有了一些改善，但女儿看妈妈的眼神却越来越不对了，似乎充满了悲愤和仇恨。詹妈妈被女儿的反应吓到了，也就放弃了。在詹妈妈的记忆中，所有试图为女儿立规矩的尝试，大都以失败告终。
如果孩子是孙悟空，家长们到底应该怎么办呢？其实，如果我们从家庭教育的眼光再去读读《西游记》，就可以找到答案。家长勿须去做无所不能的“如来佛”，只需要潜心学做“唐僧”就足够了。
唐僧在大多数人的印象中，似乎只是一个无能庸碌的老好人。但正是这个看上去什么本事都没有的唐僧，却让曾经大闹天宫、天不怕地不怕的孙悟空心服口服，心甘情愿地跟随他历经九九八十一难，与各路妖怪斗智斗勇，最终修得正果。
我们要思考的是，唐僧到底靠什么能耐，促成了天下第一刺头孙悟空的“社会化”呢？
唐僧第一个过人之处，是他温和的性格和超级稳定的情绪。他面慈心善，从来不会对着几个徒儿大吼大叫或怒目相对，甚至对那些想要吃他肉的“妖怪”们也温言细语，从不见他情绪失控，暴跳如雷。对孙悟空的各种情绪，唐僧都能“接得稳、呴得住”，任他如何调皮捣蛋，闹情绪，发脾气，唐僧却不急不躁，好言相劝。即便是责怪，也如同和风细雨、娓娓而至。如果父母能够学习借鉴唐僧，为孩子提供稳定、平和、温暖、容纳的情绪环境，孩子就获得了基本的安全感，完成“社会化”也就有了必要的心理前提。
那么，唐僧是不是没有原则呢？不是。唐僧的第二个过人之处，是他在需要对孙悟空的行为进行规范、惩戒时，会果断、坚决地念起“紧箍咒”，哪怕孙悟空头痛欲裂，在地上打滚，跪地求饶，只要没有达到预期效果，唐僧仍然会不慌不忙、不紧不慢地一直念下去。奇怪的是，再三被师父念紧箍咒惩戒的孙悟空，并没有因此怨恨唐僧，除了有几次因唐僧错怪（感到委屈）而打算重回花果山之外，其他时候，哪怕是刚刚被师父念了紧箍咒，师徒二人仍然相处甚欢，一派和谐景象。
唐僧念紧箍咒的方式对家长的启示是：在建立规则时，一定要坚决，不可犹犹豫豫，左右摇摆。在很多情况下，一旦孩子表现出愤怒、委屈、痛苦的情绪，许多家长就轻易放弃了，或者产生内疚感自罪感，转而去讨好孩子，好像是父母自己犯了什么大错似的。其实，不止是孩子，任何人被念紧箍咒都不会感到舒服，都会产生大量负面情绪。在这种情况下，家长要学习唐僧，既要无条件地接纳并理解孩子的负面情绪，同时，又不能被这些负面情绪所摧毁，放弃树立规则的初衷。
最糟的情况是，当孩子耍横哭闹、破坏规则时，家长也情绪失控，辱骂体罚孩子。这些措施仍然无效时，家长或将无法承受孩子和自己的情绪压力，需要将压力和焦虑转移给第三方，于是出现了父母之间因孩子的教育问题而相互指责的现象。这种情况下的父母，要么继续混乱不堪的无效沟通，要么最终放弃了对孩子行为的规范努力，陷入放任自流境地。其结果是，既破坏了亲子关系，造成家庭不和，又无法为孩子行为划定底线、建立规则，还让孩子学会了以“耍横哭闹”方式要挟父母，或者学会了利用父母之间的矛盾，在夹缝中求宽松。
反观唐僧，在念紧箍咒时，既温柔又坚决！温柔的态度，维系了和孙悟空良好的师徒关系；坚决的态度，则为确立规则意识提供了有力保证。
唐僧的第三个过人之处是懂得示弱和“不作为”。很多家长在教育孩子的过程中，非常强势，非常尽责，非常正确，他们随时准备扑上去为孩子搞定一切。久而久之，孩子觉得自己一无是处，变得被动、依赖而自卑。这就是“正确而能干的父母养育出错误而无能的孩子”的道理。
在一些个“妈宝男”背后，在一些个长不大的“小公主”背后，必定存在一个“特别能干”或“事必躬亲”的妈妈或爸爸。我有一个来访者，十七岁了，辍学在家已经快一年。妈妈是全职太太，对孩子照顾得无微不至，爸爸是一家公司的老总，通过“关系”让孩子上了一所特别好的高中。一旦听说孩子在学校被人欺负了，爸爸总是会亲自出面去找班主任“解决问题”，甚至找校长为儿子“撑腰打气”。可这个孩子最恨的人是谁呢？是父母！他说自己没有一个朋友，同学们都笑话他，排挤他。
家长为孩子“搞定一切”的做法，不仅增加了孩子的无能感，失去了自我效能感，而且也往往因为这个原因，孩子更加无法应对来自同伴的人际关系压力以及来自学业的挑战。其结果是进入恶性循环，最终自信心全面崩溃，只好回到家里，整天依赖、折腾父母，以发泄内心的不满与怨愤，并以此获得一点残存的控制感。
唐僧看上去似乎很无能，似乎什么都搞不定，反而给了孙悟空充分发挥自身潜能的空间与舞台，这是《西游记》中一个很重要的“隐喻”。父母对孩子也应如此。不管父母有多么能干，在家庭教育中都应该克制住“越俎代庖”地为孩子搞定一切的冲动，让孩子有机会运用和发展自己的能力，来处理自己的事情，获得自我的成长。
唐僧第四个值得学习的过人之处，是不畏艰难险阻，坚定不移地信念与执着追求的精神。唐僧带领徒儿们走上了漫漫取经之路，并非出于任何功利的目的，而是基于对信念的执着。任何人的成长都不是一件容易的事情，都必须经过种种磨难，方可凤凰涅槃，浴火重生。
不少的家长则认为，自己小时候吃了很多苦头，能有现在的好生活，实属来之不易，所以不能再让孩子吃苦受罪。在这种混乱逻辑的支配下，对孩子百般呵护、各种宠溺，惟恐孩子遭遇任何挫折和困境，对孩子有可能经历的一切人生挑战惟恐避之不及。这种貌似充满爱意的做法，不仅与爱无关，而且是对孩子独立性的否认，严重了就是对孩子生命权和生活权的摧毁。
唐僧带领孙悟空一行西天取经，为徒儿们确立了一个远大的理想与高远的人生目标。在此前提下，表面上平庸无能的唐僧，却从未因为任何艰难险阻而动摇过“西天取经”的决心，他以自己的百折不挠与坚定坚韧，为孙悟空等徒儿树立了人生榜样。经过九九八十一难，孙悟空从内心真正完成了从孙猴子到孙行者的蜕变。
所以，孩子是孙悟空，作为家长，您准备好成为唐僧吗？
（本文作者：曾平，博士，南岛副主任咨询师，川渝心理咨询联盟督导师）
