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每日一签(第1集).《原生派》家庭教育

《原生派》原创团队 2022-05-10
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031.过度表扬会让孩子寻求认可上瘾,鼓励则会帮助孩子树立起迎难而上的信心,激发接受挑战的勇气。

030.家庭系统中的焦虑是一个常数,孩子是转移焦虑的高手,哪怕是孩子自己的事情,父母一着急,孩子一定不急:写作业不急、睡觉不急、洗漱不急、吃饭不急……皆因有主动“背锅”的父母。

029.婴幼儿的母亲是全然舍己的,她一心关注孩子的需要,悉心照料孩子的冷暖,秒懂孩子的哭啼,于是孩子知道:我是妈妈的宝贝,妈妈完美而全能!

028.新生的孩子并非“白板”一枚,亦非一切从“零”开始,他们具备来自父母的全部的遗传特质、家族无意识和集体无意识,具备成为一个“健全的人”的所有身心元素及一切可能性。

027.即时满足、延时满足、不予满足、拒绝、惩戒反应,都是可供父母采用的养育方式。如何恰当地使用这些不同的方式,是父母需要学习的一门功课。

026.子宫是生命诞生后的第一个空间,是最早的容器。胎儿在子宫中经历的各种感受,会以“潜隐记忆”方式不可逆转地影响个体的一生。苏活说“娘胎里落下的并没得治”,便是这个道理。

025.想象的控制是个体日后实际掌控力的基础,包括对妈妈“召之即来挥之即去”的体验,这是早期婴儿的自我效能。

024.摇摇欲跌的孩子,不会走平常路,因为身体的精灵有一份晃动,并让自己在晃动中平衡!

023.长期被动地接受满足的孩子,长大以后缺乏目标定向意识和上进心,更不会主动参与竞争。他们被动依赖于环境,沉溺于虚假的优越感,或者不幸地过着“温水煮青蛙”般的生活。

022.父亲的情感功能之一,是他有能力让孩子觉得,他是值得母亲爱的。

021.当孩子蹒跚着,说,“我要……”、“我自己吃饭”、 “不要拉住我的小手!”,便有了自主意志,并试图检验出一个事实:我不仅能够控制自己的身体,而且我可以影响这个世界,并让他们感到惊喜!

020.对婴幼儿来说,是妈妈的言语,定义了爸爸最初的形象。

019.正确的父母只能培养出错误的孩子!

018.100分妈妈给自己和孩子套上关系的锁链;60分妈妈会给孩子留下自我成长的空间,她们不仅不会因过度满足孩子而造就“高需求、低欲望”的个体,并且因她们既履责又善待自己,成为孩子们持久认同的楷模。

017.你是我的宝贝!我想抱住你,却又推开你;我要保护你,又怕你经不住风雨;我和你挥手告别,却又相拥而泣;我为你的独立而骄傲,却因你不再需要我而黯然神伤……这种充满抑郁张力的“分离-依恋”模式,是被欲望化的亲子关系的真实写照。

016.妈妈含笑的样子,深情满满的注视,像清澈平静的湖水,映射出孩子受赞许的、欣喜的、快乐而满足的自我影像。这种来自母婴互动的“镜像”,是我们一生幸福的源泉。

015.亲子关系是第一关系,父母是孩子的第一任老师,“认同”与“模仿”是第一关系效应。因此,以身教言传赢得孩子的尊重,而不是取悦或溺爱,这是父母给予孩子受益终身的珍贵礼物。

014.信任孩子、欣赏孩子,不是指一般性的赞许,而是指我们对自己孩子的独特个性的了解和接受,包括对缺点的容纳。因为每个孩子都是独一无二的存在!

013.我是你的月亮!我用右手托住你,左手臂给你一个弯弯的怀抱;我用我的手掌盖住你,我们的屋顶就是青碧天空的阳光。

012.不继续充当“召之即来、挥之即去”的父母,用行动而不是命令来与孩子划定行为边界,循序渐进地促进其人格独立……这是孩子三岁以后父母就要开始练习的一门基础功课。

011.所谓“恒定的客体”指母亲在婴儿感受世界中给予的情感支撑~稳固的网托起风雨飘摇,无条件的爱安抚缺失与恐慌!

010.每个男孩都有属于自己的“奥特曼”,这种“超级英雄与怪兽对战”的想象性预演,是小男孩日后在另一现实场景成为英雄的心理原型。

009.作为“养育环境”的母亲,为孩子创造出一个宽厚温暖的、容纳认同的、理解支持的、恒常而坚定的心理空间,这是个体的安全感和对这个世界产生基本信任感的基石。

008.满怀热忱,急切而渴求地“送货上门”,却遭遇“热脸贴冷屁股”的拒绝,这是许多父母绕不开的尴尬!

007.“陪伴是最长情的告白”。在原生家庭中,高质量的陪伴就是对孩子最好的教育。它需要父母与孩子感同身受、同频共振,让意义充满时光的缝隙。

006.灼热的阳光会刺伤婴儿的眼眸,母爱支起一片嫩绿,带给宝宝一袭清凉!

005.当孩子的请求被父母理解和认同后,这个请求之物是否被实际地满足,就变成一个次要的问题。这就是孩子们总是首先渴望被看见、被听见、被尊重、被认同的原因。

004.有一种冷叫妈妈觉得冷;有一种饿叫妈妈觉得饿;有一种好是妈妈觉得好……这便是孩子不知冷暖不觉饥渴不明是非的原因。

003.对父母来说,孩子的问题不是问题,怎么回应孩子的问题才是问题。

002.共情的要义是倾听而非言说!放松下来,放缓节奏,取消先入为主的预设,没有好坏优劣的判断,留出时间的空白,静聆孩子的心声,这便是共情的开始。

001.自然教育不是自然而然的教育,而是这样一种教育:它使个体的成长更加符合人的天性,并依据家庭系统的动力法则,营造人格养成的人际环境,承担为人父母的责任。


~《原生派》(2022年4月28日开启第一签)

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